Permasalahan AUD - Agresi

Agresi

Agresi atau permusuhan adalah reaksi normal pada anak-anak. Dapat diartikan, agresi mudah muncul ketika anak perlu untuk melindungi keselamatannya, kebahagiaan, atau individualitas. Agresivitas dapat didefinisikan sebagai perilaku yang mengakibatkan melukai orang lain. Bentuk luka dapat berupa psikologis (dalam bentuk devaluasi) serta fisik. Bagian ini akan membahas agresi, ini adalah, anak yang mencoba untuk mendominasi rekan-rekannya dengan serangan fisik (memukul, menggigit, menendang, melempar benda-benda, mendorong, dan meludah) dan / atau serangan verbal (nama panggilan, menggoda, senonoh, suka memerintah, komentar yang merendahkan, suka bertengkar, dan ancaman bahaya).

Anak yang agresif terus-menerus dan berlebihan cenderung impulsif, mudah marah, tidak dewasa, tak jelas tentang perasaan, dan tindakannya tidak berorientasi. Sebaliknya egois, anak agresif memiliki kesulitan menerima kritik atau frustrasi. Anak ber-IQ rendah telah ditemukan lebih rentan terhadap agresivitas; mungkin cara yang lebih halus dan canggih menyelesaikan konflik yang sulit untuk belajar.

Antara usia 3 sampai 7, kebanyakan anak membuat keuntungan ke arah kontrol yang lebih besar dari agresi. Sedangkan berusia 2 tahun mungkin mencoba untuk menyelesaikan sengketa dengan memukul lain dengan objek, berusia 4 tahun lebih rentan untuk berdebat dengan lainnya, setidaknya beberapa waktu. Dengan usia 8-9, anak dikendalikan cukup baik, meskipun singkat, intensitas pertengkaran masih akan terjadi. Jika anak yang lebih tua masih sering terlibat dalam tindakan agresif dan berlebihan, maka orangtua perlu mengambil tindakan dengan serius dan cepat, tindakan efektif untuk mengekang agresivitas ini.

Batas lebih kelaziman dari agresivitas (lisan atau fisik) anak laki-laki dan perempuan telah ditemukan hampir sama. Satu studi menemukan bahwa 1% dari anak-anak berusia 10 tahun adalah anak dengan terus-menerus terlalu agresif.

Alasannya Mengapa

Ada banyak teori tentang penyebab anak menjadi agresi. Beberapa percaya bahwa ada naluri pertempuran universal dalam manusia, sementara yang lain mempertahankan bahwa anak-anak belajar banyak kebiasaan agresif dengan mengamati contoh yang ditetapkan oleh orang lain, seperti orang tua, saudara, dan rekan-rekan. Juga, jelas bahwa agresivitas kemungkinan akan dipelajari ketika anak-anak dihargai untuk tindakan agresif, yaitu, mendapatkan cara mereka sendiri atau mendapatkan perhatian orang dewasa maka mereka akan ketagihan. Teori lain menyatakan bahwa frustasi hidup sehari-hari memicu dorongan agresif pada manusia; dengan kata lain, Anda bereaksi agresif ketika ada kendala yang mencegah Anda dari memuaskan kebutuhan atau memenuhi tujuan. Dukungan untuk teori frustasi-agresi terlihat pada kenyataan bahwa sebagian besar pertengkaran anak prasekolah memulai perjuangan untuk kepemilikan (seseorang mencoba untuk mengambil mainan lain). Jumlah pertengkaran jenis ini menurun dengan usia tapi masih memegang nilai tinggi dari jenis lain pada semua umur. Sikap masyarakat terhadap agresi adalah variabel penting lain. Kenaikan terhadap kejahatan kekerasan di negara ini (termasuk kekerasan terhadap istri dan anak) yang paling jelas menunjukkan ketidakmampuan kita mengendalikan agresi dalam diri kita, apalagi pada anak-anak kita. Dekade terakhir telah menyaksikan maraknya kekerasan melalui novel dan media massa, sementara kelompok punk-rock seperti ciuman memuliakan kerusakan dan kebrutalan. Sebuah sub-budaya kekerasan tampaknya bagian dari adegan Amerika. sub-budaya ini mengemban norma sosial seperti yang berkaitan dengan kekerasan sebagai "mata ganti mata" dan "akhir menghalalkan cara." Masyarakat kita juga diselenggarakan di sekitar hukum kompetitif, dan persaingan cenderung mendorong agresi.

Kapasitas seorang anak untuk fantasi juga tampaknya menjadi faktor yang berhubungan dengan agresi karena ada bukti bahwa anak-anak yang menghasilkan fantasi lebih, bahkan fantasi agresif, cenderung untuk terlibat dalam tindakan agresif. variabel lain adalah penggunaan narkoba yang berlebihan; alkohol, misalnya, diketahui memicu atau memperburuk situasi kekerasan pada remaja. Keracunan alkohol kontrol ego yang lebih rendah dan menginduksi impulsif. Akhirnya, telah mencatat bahwa anak laki-laki dari rumah di mana ayah tidak hadir atau hilang jangka panjang cenderung memberontak terhadap pengaruh feminisasi lebih dari ibu yang terlibat, dengan menjadi terlalu agresif. Banyak dari anak-anak ini bertindak seolah-olah mereka percaya bahwa tindakan bermusuhan terhadap orang lain adalah ciri khas dari maskulinitas.

Ini adalah kemungkinan bahwa sebagian besar teori-teori di atas adalah sebagian benar: Mereka semua tampaknya memiliki peran untuk bermain dalam membina agresi masa kanak-kanak. Karena ada begitu banyak teori agresi yang berbeda, tidak mengherankan bahwa banyak solusi telah diusulkan untuk memecahkan masalah.

Bagaimana Mencegahnya

Hindari kesalahan mendidik sikap dan prakteknya terhadap anak. Penelitian menunjukkan bahwa kombinasi dari disiplin lemah dan sikap bermusuhan dengan orang tua dapat menghasilkan anak-anak yang sangat agresif dan tidak terkontrol. Orang tua kendur atau terlalu permisif adalah orang yang menyerah pada anak, aksesi tuntutannya, memanjakan dia, sehingga dia banyak kebebasan, menjadi tunduk ke arahnya, atau mengabaikan dia. Orang tua dengan sikap bermusuhan sering tidak menerima dan tidak menyetujui anak; orang tua ini tidak hanya gagal untuk memberikan kasih sayang, pengertian, atau penjelasan kepada anak, tetapi cenderung menggunakan hukuman fisik yang berlebihan. Ketika orang tua bermusuhan yang menggunakan kewenangan, hal ini sering dilakukan tak menentu dan tak terduga. Ketika kombinasi kehangatan orangtua rendah dan hukuman fisik yang keras terus selama jangka waktu yang panjang, cenderung menghasilkan agresivitas, pemberontakan, dan tidak bertanggung jawab pada anak.

Batasi Paparan kekerasan yang ada di TV.

Kekuatan televisi sebagai alat untuk belajar agresi telah terbukti. Sebuah studi baru-baru, misalnya, menunjukkan bahwa kebiasaan televisi yang didirikan oleh 8 atau 9 perilaku agresif dipengaruhi anak laki-laki 'pada waktu itu dan setidaknya sampai akhir masa remaja. Semakin banyak kekerasan adalah program disukai oleh anak laki-laki di kelas tiga, yang lebih agresif adalah perilaku baik pada waktu itu dan 10 tahun kemudian.

Dukung dengan kebahagiaan.

Studi menunjukkan bahwa orang yang sedang mengalami pengaruh positif (kebahagiaan) cenderung bersikap baik kepada diri mereka sendiri dan orang lain dalam berbagai cara.

Meminimalkan perselisihan dalam keluarga.

Karena anak normal belajar banyak dari perilaku sosialnya dengan mengamati dan meniru orang tuanya, adalah penting bagi orang tua untuk memastikan bahwa anak-anak tidak mengamati tingkat tinggi berdebat, konflik, dan agresivitas antara mereka.

Menyediakan penyaluran fisik dan alternatif lain.

Hal ini penting untuk memiliki kesempatan untuk latihan fisik dan gerakan. Memberikan banyak kesempatan bagi olahraga berat bermain di luar sehingga untuk mengalirkan ketegangan dan energi.

Mengubah lingkungan.

Cobalah untuk mengatur ulang lingkungan rumah sehingga perilaku agresif kurang mungkin terjadi. Anak-anak lebih banyak ruang fisik harus bermain di dalam, semakin kecil kemungkinan mereka menjadi satu sama lain. Untuk alasan ini, bermain di luar di mana ada banyak ruang untuk menjelajah sangat dianjurkan. Musik juga dapat memiliki efek menenangkan pada impuls agresif. Mengatur anak untuk bermain dengan anak-anak yang lebih tua dapat membantu mengurangi pertempuran.

Menyediakan pengawasan lebih orang dewasa.

Anak yang sangat muda atau belum dewasa tampaknya perlu keterlibatan lebih orang dewasa dalam kegiatan mereka sehingga untuk mencegah atau memperbaiki reaksi agresif. Menunjukkan minat dalam atau menjadi terlibat dalam apa yang anak-anak lakukan dapat mencegah masalah.

Juga, orang dewasa harus waspada terhadap kebutuhan untuk bergerak secara fisik lebih dekat dengan anak sebagai sarana membatasi agresivitas. Anak-anak sering tenang dengan memiliki orang dewasa di dekatnya untuk bertindak sebagai ego eksternal.
Ini juga mungkin diperlukan untuk mengurangi lamanya waktu selama anak tersebut diizinkan untuk bermain dengan orang lain, dan untuk mengurangi jumlah anak dengan siapa anak diperbolehkan untuk bermain tanpa pengawasan.

Apa yang harus dilakukan

Ada berbagai teknik yang efektif untuk mengendalikan agresivitas pada anak-anak.

Memberi penghargaan untuk perilaku yang diinginkan.

Terlalu sering kita orang dewasa mengambil perilaku yang baik oleh anak-anak untuk diberikan dan gagal untuk memperkuatnya. Langkah pertama, kemudian, dalam menangani perilaku agresif, adalah untuk "menangkap anak menjadi baik" dan memberikan banyak dukungan positif untuk tindakan tidak agresif seperti bermain kooperatif dengan teman. Masing-masing dan setiap kali anak bermain dengan teman sebaya tanpa berjuang atau berteriak untuk interval waktu yang singkat (hanya 1 menit untuk beberapa anak-anak), dia harus dipuji oleh orang tua.

Dengan banyak anak akan diperlukan untuk menggabungkan pujian dengan imbalan kongkrit. Salah satu cara untuk melakukannya adalah dengan membuat permainan dan memiliki anak menentukan imbalan oleh membalik kartu bermain di dek sebelumnya dikocok. Kartu as bisa mendapatkan permen sen, nomor kartu bisa mendapatkan jumlah yang sama kismis sebagai nomor pada kartu, dan kartu wajah mungkin pantas sepotong permen karet.

Cara lain untuk menghargai anak-anak (usia 3 sampai 6) untuk perilaku tidak agresif, misalnya tidak menggoda, adalah untuk mengatur grafik bintang di pintu kulkas (Lihat Gambar 1).

Nama:____________________                                           Tanggal:_________________

Senin	Selasa	Rabu	Kamis	Jumat	Sabtu	Minggu

*Bintang berarti untuk satu jam tanpa menggoda atau melukai teman

Kebiasaan menggoda/memukul	Senin	Selasa	Rabu	Kamis	Jumat	Sabtu	Minggu
9:00
10:00
11:00
12:00
1:00
2:00
3:00
4:00
5:00
6:00

Katakan pada anak bahwa setiap kali menggoda terjadi, Anda akan membuat tanda di salah satu kotak di chart bintang untuk hari itu. "Jika satu jam jam penuh tanpa menggoda, maka Anda mendapatkan bintang emas di dalam kotak." Setiap kali menggoda anak mengatakan, "Itu menggoda!" Dan tanpa memarahi atau mengomel, menempatkan cek di alun-alun untuk hari itu dan bahwa jam. Ketika anak telah pergi satu jam tanpa menggoda, katakanlah, "Kamu sudah satu jam tanpa menggoda! Aku harus meletakkan bintang emas atau apakah Anda ingin melakukannya? "

Direncanakan Tanpa memedulikan.

Menghargai perilaku prososial harus dikombinasikan dengan mengabaikan tindakan agresif. Kecuali agresivitas anak menimbulkan ancaman serius terhadap keselamatan fisik lain, memberikan benar-benar tidak ada perhatian untuk itu. Jangan mengomel, memarahi, atau menghukum anak untuk menggoda atau berkelahi. Dengan mengabaikan pertempuran Anda akan memastikan bahwa Anda tidak sengaja memperkuat perilaku ini dengan memperhatikan itu. Dalam hal ini ada tanggapan bukti penelitian pada anak-anak dengan sistematis mengabaikan perilaku yang agresif saat menghadiri ke dan memuji interaksi kooperatif antara anak-anak.

Selain itu, dalam kasus agresi, sementara mengabaikan agresi Anda harus memberikan banyak perhatian dan pengasuhan kepada korban. Menunjukkan kepedulian yang besar, empati, dan kasih sayang untuk pihak yang dirugikan.

Ajarkan Keterampilan Sosial.

Anak-anak sering "berkelahi habis-habisan" karena mereka tidak memiliki keterampilan sosial seperti "berbicara." Di antara keterampilan sosial yang mungkin perlu penguatan pada beberapa anak adalah ketegasan.

Ketegasan.

Penelitian telah menunjukkan bahwa tanggapan tegas memprovokasi kurang kemarahan dan mendapatkan kepatuhan yang lebih besar dari tanggapan agresif. Ketika bersikap tegas Anda menyatakan perasaan Anda dan membela hak-hak Anda dengan cara yang wajar tanpa memusuhi orang lain dan tanpa menggunakan kekerasan untuk menyelesaikan konflik tersebut. Ketika seseorang mengambil sesuatu dari Anda, Anda mungkin mengatakan secara tegas, "Itu milikku aku membutuhkannya kembali. Itu membuat saya marah ketika Anda mengambil tanpa meminta saya. "Perhatikan bahwa fokus dalam agresivitas adalah pada diri sendiri (perasaan Anda, hak, dan kebutuhan), sedangkan fokus dalam agresivitas pada orang lain (menyerang orang lain secara lisan atau fisik ).

Salah satu cara mengajar ketegasan adalah untuk memberitahu anak bahwa penting untuk membiarkan anak-anak lain tahu kapan perilaku mereka yang mengganggunya, tetapi bahwa adalah mungkin untuk memberitahu mereka tanpa menyakiti perasaan mereka atau memprovokasi perkelahian. Mintalah anak-anak untuk memberikan deskripsi tujuan perilaku menyinggung sama dengan reaksi pribadinya untuk perilaku; misalnya, "Saya sedang menonton TV ketika Anda mengubah saluran. Saya tidak suka kalau Anda melakukan itu. "" Kau sudah menggoda saya banyak, dan yang membuat saya merasa buruk. "Setelah anak telah belajar bagaimana untuk menggambarkan perilaku dan mengungkapkan perasaannya mengenai hal itu, Anda kemudian dapat mengajarinya komponen akhir dari ketegasan, yaitu, membuat permintaan untuk perilaku baru. Katakan pada anak bahwa sesuatu orang lain akan bersedia untuk mengubah perilaku mereka jika mereka menerima saran yang baik tentang apa yang harus dilakukan bukan-hanya mengatakan kepada mereka untuk menghentikan apa yang mereka lakukan adalah tidak mungkin untuk menjadi efektif. Permintaan untuk perilaku baru melibatkan salah satu dari empat strategi: "Mari kita membahasnya"; "Silakan pindah ke tempat lain atau melakukan sesuatu yang lain"; "Ayo berbagi"; atau "Tunggu sekarang dan Anda akan mendapatkan nanti." Setelah anak mengerti respon ketegasan, memiliki berlatih menanggapi dengan cara ini untuk situasi hipotetis yang Anda gambarkan.

Pemecahan masalah yang baik atau keterampilan negosiasi adalah bagian penting dari ketegasan yang efektif. Mencoba untuk menarik keluar dari cara alternatif anak penanganan situasi konflik selain berjuang. Jika anak memiliki pemikiran kesulitan solusi alternatif, Anda harus menyarankan beberapa, seperti kompromi, telah dewasa campur tangan, atau berjalan jauh dari anak kecil. Juga, mendorong anak untuk mempertimbangkan peristiwa yang biasanya menyebabkan perkelahian (meraih mainan) dan untuk memikirkan cara-cara untuk mencegah konflik seperti di masa depan (bertukar mainan).

Mengembangkan Penilaian Sosial.

Baik penilaian sosial melibatkan berpikir sebelum bertindak dan mengantisipasi konsekuensi dari diri sendiri dan orang lain. Untuk mengembangkan keterampilan ini, coba menggambarkan pertarungan terakhir dari anak dan menunjukkan konsekuensi yang merugikan seperti: hilangnya persahabatan dan popularitas; orang tua atau sekolah ketidaksenangan; suasana hati yang buruk pada anak; perasaan buruk atau sakit fisik pada orang lain, dll Ajarkan anak Anda bahwa ia memiliki tanggung jawab pertama untuk mempertimbangkan alasan, alternatif, konsekuensi, dan perasaan orang lain ketika ia tergoda untuk menjadi agresif, dan membuat keputusan yang tepat.

Aspek lain dari penilaian sosial yang baik adalah menghormati hak orang lain untuk memiliki harta milik mereka sendiri. Karena perkelahian anak-anak sering atas hak milik (satu anak mengambil mainan lain), anak-anak perlu belajar untuk membedakan antara "milikku dan milik-Mu." Sejak usia dini, maka, mengajar anak-anak Anda untuk menghormati hak-hak orang lain untuk memiliki properti. Ini berarti tidak ada "meminjam" hal tanpa izin sebelumnya.

Bicara sendiri.

Jika anak Anda cukup impulsif dan memiliki kesulitan mengendalikan impuls nya, Anda mungkin mengajarinya berbagai agresi-menghambat kalimat bahwa anak dapat mengatakan pelan ketika tergoda untuk menyerang orang lain, seperti "Hitung sampai sepuluh," "Bicara, jangan memukul, "dan" Berhenti dan berpikir sebelum bertindak. "Memiliki anak mengulangi kalimat ini berulang-ulang sampai mereka menjadi panduan otomatis untuk bertindak.

Jika anak Anda umumnya tertunda dalam pengembangan verbal, Anda harus mencoba untuk mengembangkan keterampilan komunikasi verbal dengan berbicara lebih banyak dengan anak. Ajak anak berbicara dengan menunjukkan minat yang tulus dalam apa yang dia katakan. Anak-anak kurang kemampuan verbal cenderung jatuh kembali pada kekuatan fisik mereka sebagai cara untuk berurusan dengan rekan-rekan.

Mengurangi Paparan Model Agresif. Kebanyakan penelitian menunjukkan bahwa ketika anak-anak melihat tindakan agresif oleh orang lain, mereka cenderung bertindak lebih agresif sendiri. Jika orang tua, misalnya, biasanya berhubungan satu sama lain dalam cara yang bermusuhan (berdebat, kritik, meremehkan), maka kemungkinan bahwa anak-anak akan berhubungan dengan orang lain dengan cara yang sama.

Sejak menonton acara TV juga dapat menyebabkan imitasi dari tindakan agresif oleh anak-anak, orang tua harus mempertimbangkan secara ketat membatasi jumlah waktu anak dapat melihat acara tersebut. Orang tua juga dapat mengurangi efek dari acara kekerasan pada anak dengan menonton dengan dia dan membantu anak membedakan antara realitas dan kekerasan fantasi, menghubungkan konsekuensi yang merugikan dari tindakan agresif diberikan dengan tindakan itu sendiri, memahami motif sering kompleks untuk agresi , dan mengungkapkan alternatif non-kekerasan untuk menangani situasi. Dengan membahas acara dengan anak, Anda dapat menunjukkan motif diri sendiri dan konsekuensi, memberikan standars dan perspektif moral dengan mana anak dapat mengevaluasi tindakan TV, dan membuat jelas kepada anak bahwa ia sedang menonton hiburan murni fiksi yang bukan merupakan model yang akurat dari dunia nyata.

Memberikan alternatif Cara Melepaskan kemarahan.

Jalan keluar untuk impuls agresif dapat diberikan dalam kegiatan bermain. Bermain menyediakan pemuasan keinginan dan dorongan yang mungkin tidak dipenuhi dalam kenyataan. Untuk impuls agresif, bermain memungkinkan gratifikasi simbolis dan rilis. anak tidak bisa memukul saudaranya, tapi dia bisa memukul boneka saudara. Bermain, oleh karena itu, memiliki nilai katarsis. Di antara benda-benda bermain yang mungkin Anda memberikan anak dengan untuk melepaskan perasaan marah "Bobo" boneka, meninju tas, berdebar tanah liat, pasak untuk memukul, dan permainan perang atau koboi dan Indian. Setelah dirilis, perasaan ini dapat cepat dikendalikan. Kontak olahraga, seperti sepak bola, juga memungkinkan outlet diterima secara sosial untuk agresif, impuls kompetitif. Seorang anak juga dapat menggambar atau melukis gambar yang menggambarkan pikiran agresif dan dengan demikian membebaskan mereka dengan cara yang dapat diterima.

Pastikan Tegas Disiplin.

Agresivitas yang berlebihan bisa menjadi respon terhadap permisif orangtua. Menjadi berarti tegas, pertama-tama, membuat jelas kepada anak bahwa tindakan agresif tertentu tidak dapat diterima merupakan tidak dapat ditoleransi, yaitu, memukul tanpa alasan dan menggoda. Membuat sangat jelas bahwa Anda sangat tidak setuju tindakan ini dan menjelaskan alasan Anda. Jangan mengabaikan perilaku tersebut atau membiarkan mereka dengan mengatakan, "Dia semua anak laki-laki. Dia berdiri untuk dirinya sendiri. "Ingat bahwa sikap toleran terhadap perilaku tersebut hanya dapat berfungsi untuk mendukungnya. Ketika anak bertindak agresif, jelas label tindakan dan menjadi kuat dalam melarang perilaku menyakitkan. "Lihatlah apa yang kau lakukan!" Atau "Kamu tidak pernah harus menyodok mata siapa pun!"

Hukuman.

Selain menetapkan aturan, disiplin tegas berarti secara konsisten menegakkan aturan. Dengan prasekolah dan sekolah dasar anak-anak, bentuk yang sangat efektif hukuman untuk agresi adalah penggunaan "time out" penalti. Waktu berarti bahwa untuk jangka waktu tertentu anak harus diisolasi (mungkin di kamarnya, kamar mandi, atau area tertentu dari ruang) dari kegiatan sosial yang sedang berlangsung di mana ia dapat diperkuat.

Setiap kali perkelahian berusia 3 sampai 6 tahun atau menggoda, mengatakan "Anda akan memiliki 2 menit dari waktu. Itu berarti Anda pergi ke kamar mandi seperti ini. "(Berjalan dengan anak, membuka pintu ke kamar mandi, dan memiliki anak masuk.)" Ini akan mengatur waktu dapur selama 2 menit. Ketika Anda mendengar berdering Anda bisa keluar. "

Beberapa pedoman untuk waktu adalah:

1.      Untuk anak prasekolah, waktu berarti 2 menit saja di kamar mandi dengan pintu tertutup. Waktu untuk anak-anak usia sekolah mungkin 5 sampai 10 menit.

2.      Setiap kali anak menggoda atau perkelahian, mengirim dia segera untuk waktu. Katakanlah, "John, Anda lupa dan menggoda. Pergi ke waktu. "Jangan membantah atau menggerutu. Jika anak tidak mematuhi, fisik yang telah mengawal anak sambil mengingatkan kepadanya bahwa ia harus menghabiskan menit ekstra untuk tidak pergi sendirian.

3.      Anak tidak akan berbicara dengan berada di waktu.

4.      Jika anak bising ketika cincin timer, mengatur ulang timer selama satu menit dan memiliki tinggal anak di waktu-Anda mungkin harus melakukan ini beberapa kali.

5.      Anak harus membersihkan setiap kekacauan yang dibuat sementara di waktu.

6.      Ketika anak kembali dari waktu dan berperilaku tepat, segera memperkuat perilaku ini dengan pujian dan perhatian.

7.    Jika anak menikmati kesendirian dan terisolasi, menggunakan beberapa bentuk hukuman lain.

Jika waktu tidak memungkinkan, Anda mungkin mengambil hak atau mengharuskan anak untuk membuat restitusi kepada pihak yang dirugikan dengan meminta maaf atau menjadi tambahan yang bagus (memberikan permen). Jika pukulan dipukul, agresor muda (usia 2-6) mungkin diperlukan untuk menepuk daerah luka untuk waktu singkat dengan tangan yang diberikan pukulan. Jika anak menolak, Anda secara fisik bisa membimbing tangannya melalui tindakan yang diperlukan.

Hukuman fisik harus dihindari. Sementara itu cenderung untuk menekan perilaku agresif dengan segera, sering menghasilkan permusuhan pada anak dan menyebabkan ledakan lebih lanjut di lain waktu atau tempat. Selain itu, orang tua yang menimbulkan hukuman fisik memberikan contoh penggunaan agresi pada waktu yang sangat ketika ia sedang mencoba untuk mengajarkan anaknya untuk menjadi tidak agresif.

Mengatur Lebih Persahabatan Pria.

Seperti disebutkan sebelumnya, beberapa anak laki-laki mungkin menjadi terlalu agresif sebagai pertahanan terhadap terlalu banyak terpapar perempuan di rumah. Di rumah-rumah di mana seorang ayah hadir, ia harus berusaha untuk menghabiskan lebih banyak waktu dengan anak yang agresif. Di mana tidak ada ayah yang tersedia, harus dilakukan upaya untuk meminta paman atau sukarelawan pria untuk bertindak sebagai "saudara besar" untuk anak itu.

Sebuah contoh dalam hal ini adalah Tommy, usia 10, yang dianggap sebagai anak yang sulit oleh semua orang yang mengenalnya. Dia lebih suka bertarung daripada bermain dengan teman-temannya, dan dia biasanya membangkitkan kemarahan daripada persetujuan dari orang dewasa. Kronis marah dan bermasalah, Tommy terletak, mencuri, dan mengganggu kelas. Meskipun ia sekarang memiliki kehadiran kedua orang tua di rumah, ia menghabiskan lebih dari setengah hidupnya tanpa seorang ayah. Ayahnya, seorang pilot angkatan laut, ditembak jatuh di Vietnam dan ditahan sebagai tahanan perang selama 5 tahun. Para peneliti di Pusat AS Angkatan Laut untuk Prisoner studi Perang telah menemukan bahwa anak-anak yang ditawan cenderung menampilkan jumlah berlebihan masalah perilaku, termasuk pemberontakan, amarah, mimpi buruk, dan rawan menangis.

Ajarkan sifat mementingkan kepentingan orang lain.

Sifat mementingkan kepentingan orang lain mengacu pada tindakan yang dirancang untuk membantu seseorang dalam kesulitan. Semakin banyak anak menunjukkan kepedulian terhadap orang lain, semakin kecil kemungkinan dia untuk menyakiti mereka. Studi terbaru menunjukkan bahwa dari setidaknya usia 1 tahun, anak-anak secara alami menunjukkan empati dan kasih sayang untuk perasaan orang lain. Misalnya mereka akan mencoba untuk menghibur orang-orang yang menangis atau kesakitan. Orang tua dapat menumbuhkan empati dan kepedulian terhadap orang lain dengan meminta anak bagaimana korban harus merasa setelah diserang, dan dengan memuji anak setiap kali dia menunjukkan kepedulian terhadap penderitaan orang lain.

Melemahkan Pertahanan.

Jangan biarkan anak Anda membenarkan tindakan agresif dan menghindari tanggung jawab dengan menggunakan alasan seperti:

"Semua orang melakukannya" (semua orang tidak melakukannya, dan bahkan jika mereka melakukannya tidak akan membuat benar).

"Dia memulai" (bagaimana lagi yang bisa Anda menangani tanpa pertempuran).

"Aku tidak melakukannya" (fakta menunjukkan Anda melakukannya, dan itu akan lebih mudah bagi Anda jika Anda memiliki untuk itu).

"Dia menyebalkan" (menunjukkan martabat yang melekat, layak, dan karakteristik yang diinginkan dari orang lain).

Mencari Alasan yang mendasari.

Cobalah untuk mengungkap beberapa kebutuhan yang tidak terpenuhi yang dapat merangsang agresivitas. Apakah anak hidup dengan kritik konstan dan tidak cukup pujian dan penghargaan? Apakah anak memiliki ketidakmampuan belajar atau cacat fisik yang membuatnya sulit untuk bersaing dengan anak-anak lain?

Beberapa anak muda mungkin merespon dengan cara yang agresif karena kebutuhan yang belum terpenuhi untuk cinta dan persetujuan. Sebuah penguatan atau pengembangan perasaan cinta kasih antara orang tua dan anak mungkin diperlukan jika frekuensi tindakan remaja yang agresif harus dikurangi. perasaan hangat kasih sayang dari orang tua adalah penangkal yang kuat untuk bertindak agresif, terutama ketika anak tahu orangtuanya sangat tidak setuju perilaku agresif.

Case Report

Rorey adalah seorang anak tahun yang sering bertempur dengan teman-temannya. Ia sering berteriak pada mereka, terus-menerus mengatakan kepada anak-anak lain apa yang harus dilakukan dan bagaimana untuk bermain. dan ditegakkan tuntutannya dengan pukulan, tendangan, dan menampar. Dengan konseling profesional. orang tua menerapkan program berikut untuk mengurangi agresi.

1.      Segera setelah Rorey bertindak agresif (agresi fisik, berteriak. Atau memerintah), ia dibawa ke ruang time-out. Salah satu kamar tidur keluarga dimodifikasi untuk digunakan ini dengan memiliki mainan dan barang-barang lain yang menarik dihapus.

2.      Sementara mengawal dia ke ruang time-out, kata orang tua. Anda tidak bisa tinggal di sini jika Anda melawan. Tidak ada komentar lain dibuat.

3.      Rorey cepat ditempatkan di dalam ruang time-out. dan pintu terpikat sehingga dia tidak bisa meninggalkan.

4.      Anak itu tetap dalam waktu selama 2 menit. Jika ia menangis atau memiliki mengamuk, 2 menit adalah waktunya dari akhir mengamuk terakhir atau menangis

5.      Setelah waktu ia dibawa kembali ke kegiatan rutin tanpa komentar lebih lanjut tentang episode, di soal fakta cara.

6.      Jika orang tua ingin memberikan Rorey penjelasan tentang alasan untuk waktu, mereka memiliki diskusi singkat dengan dia di kemudian hari, ketika perilaku agresif tidak terjadi.

7.      Orang tua mengabaikan perilaku agresif minor yang tidak pantas pergi ke ruang time-out, yang berarti bahwa mereka tidak berkomentar atas perilaku seperti itu, atau menghadiri dengan tiba-tiba melihat sekeliling ketika terjadi. Para orang tua juga mengabaikan tindakan agresif mereka belajar tentang dalam retrospeksi.

8.      Bermain koperasi Diinginkan diperkuat sering (setidaknya sekali setiap 5 menit) dengan orang tua tanpa mengganggu itu. pujian langsung atau komentar seperti "My, Anda semua memiliki waktu yang baik" yang diberikan dengan cara penguatan.

9.      Memperlakukan khusus, seperti minuman dingin, cookies. atau mainan atau kegiatan baru, dibawa keluar setelah periode bermain diinginkan
imbalan

10.  Program ini dan hukuman telah ditindak 24 jam sehari. Setelah 3 hari dari prosedur ini, perilaku apgressive Rorey ini praktis menghilang. Kedua Rorey ini orang tua dan beberapa tetangga berkomentar bahwa ia berperilaku seperti anak yang berbeda. "Pada kesempatan langka ketika perilaku agresif tidak terjadi, itu biasanya dalam pertahanan diri.